第一〇四六章 会场冲突6
第一〇四六章会场冲突6 1. 相对于田克永、沈其南和于文轩的疑惑和委屈，王一川和桂国兴对庄世涛的这一选择却是满心欢喜。 就在刚刚孙吴冬征求庄世涛个人意见的时候，王一川和桂国兴已经紧张地把心提到了嗓子眼，他们生怕庄世涛顺水推舟应下来为明天教师任课安排坐镇的工作。要真是那样的话，肯定会给他们个人计划的实施带来很多牵绊和纠葛。这是王一川和桂国兴最不愿意看到的情况。 还好，庄世涛主动放弃了田克永对他的举荐。虽然王一川和桂国兴搞不明白庄世涛为何会这样做，但最终的结果还是让王一川和桂国兴心里大舒一口气。 “既然如此，那事情就这样定下来吧！”孙吴冬顾不上去计较庄世涛话语中的夹枪带棒，赶紧接下了庄世涛的话茬，“明天的教师任课安排还是由教导处负责，三个级部主任和春书记配合???如果确实有什么解决不了的难题，咱们可以召开校级领导干部会议研究解决???” 孙吴冬三言两语就等于给教师任课安排这项工作定了调子，一场看似一触即发的纷争就这样在庄世涛的退让下平息了。 2. “第四项工作是学生管理和班主任管理工作???”孙吴冬说着看向了春天，春天赶紧拿起纸笔记录孙吴冬讲话的重点。 “作为教育人咱们都明白学生管理和班主任管理工作的重要性，先来说说班主任工作。”孙吴冬继续侃侃而谈，“班级是学校进行教育教学的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。班主任也是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。也可以这么说，学校的全部工作几乎都与班主任有关。班主任的工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着学校的教育教学成绩。因此，在明天的班主任老师的选择上，春书记要把握住一个自愿与服从相结合的原则。因为劳动报酬和工作性质等诸多原因，现在绝大多数学校在班主任的选择上采用任命制，这样做有一个最大的弊端是那些不愿意做班主任工作却被强行任命为班主任的，往往在工作中不负责任，拖拖拉拉、消极怠工，给学校的整体工作带来很多负面效应。鉴于此，咱们学校本学期选择班主任要采取先申报、后审核、再任命的程序，把那些顾全大局、尊重领导、服从分工，思想道德素质好、业务水平高、乐于奉献的教师选聘到班主任岗位上来???” “孙校长，采取班主任申报制虽然是一件好事情，可因为班主任费过低和工作任务太重等原因，申报的结果往往不如人意，到最后还得采取任命制，还得费尽口舌挨个人做思想工作???”春天提出了疑虑。 “哦！”孙吴冬拧眉深思，“这个问题是几乎所有学校存在的一个共性问题，要想彻底解决靠学校的力量确实很难???我看这样吧，在制定本学期班主任管理方案的时候，把加大班主任补贴和评优选先向班主任倾斜这两点加进去，估计能吸引不少年轻教师???” “加大班主任补贴？能加多少？”王一川身为学校分管管理的副校长，也提出了他的疑问。 “这个???”孙吴冬一摸脑袋，“咱们学校以前给班主任的额外补贴是多少？” “赵志强校长那时候每个月给班主任补贴10元，钱进校长每个月给班主任补贴15元，不过，学校里补贴的这些钱是用于班主任量化奖惩的，学期末的时候按照量化积分分档次统一结算。班主任老师每个月能拿到手的只有按照国家规定下拨的那15元班主任费???”春天掰着手指头逐条给孙吴冬汇报。 “要不咱们这样吧！”孙吴冬略一思忖，“本学期咱们给班主任老师的补贴增加到20元，当然了，这20元也是要用于班主任量化奖惩的，不过咱们可以把量化奖惩各档次之间的差距缩短，这样可以最大限度地保障班主任老师的利益???说句实话，班主任的工作确实不好做啊！咱们可不能让老师们流血流汗再流泪???大家说怎么样？如果都没有意见的话那就等于是咱们校委会的统一决议啦！接下来校团委就可以着手制定班主任量化管理方案???” 春天没有想到孙吴冬出手会这么大方，如果把孙吴冬和历任校长给班主任的补贴以及国家的补贴加在一起，那户山中学的每个班主任老师每个月的平均补贴就能达到60元，这么高的班主任补贴就不用说跟户山镇周围的兄弟学校比了，就是跟县城那些财大气粗的学校也有得一拼。放眼整个户县教育系统，班主任补贴能达到每月60元钱的又有几家？ 对于孙吴冬的这个提议，与会的这些校委会干部们当然无人提出异议。其实大家心里都很明白，学校里的钱怎么花还不是校长说了算？只要孙吴冬这个做校长的不心疼，就是每个月给班主任补贴200元这些人也不会有意见。 “接下来说说学生管理工作，”孙吴冬继续发言，“良好的学生管理秩序是学校教学质量的有力保障！而完善的管理规章制度，是学生日常管理强有力的支撑。俗话说‘有法可依’才能‘有法必依’，没有规矩，不成方圆。因此，为了学生管理工作有基础、有保障，就必须制定和完善一系列规章制度。在这一方面，我听说校团委做得很好，咱们学校的学生管理工作在农村中学里面可以说是首屈一指的，这与春书记的辛勤付出是分不开的。我希望春书记在本学期的工作中找差距补短板，继续完善学生管理规章制度，为学校教学质量的提高保驾护航！”